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第104章 三字经与百家姓（第2页）

而在前世，古代的识字教材可以说是特别丰富，有《千字文》，有《弟子规》，有《训蒙骈句》，有《笠翁对韵》，还有宋朝出现的《三字经》与《百家姓》。

想到《三字经》与《百家姓》，简青书眼前一亮！

《三字经》、《百家姓》和《千字文》，在前世合称为“三百千”，是小孩子认字最基础的教材。

《三字经》从经史子集中摘取典故，核心思想包括了仁、义、诚、孝，同时又包含了许多文学、历史、哲学、天文、地理的知识，除了识字，还蕴含着做人做事的道理。

《百家姓》虽然没有什么文理，但在姓氏文化的传承和文字认识等方面，在很长的时间里都起了巨大作用。

更重要的是，与清朝出现的《弟子规》、《训蒙骈句》和《笠翁对韵》相比，《三字经》和《千字文》更加通俗易懂，也更加便于教和学。

如果把《三字经》和《百家姓》写出来，与《千字文》组成一部《字经》，除了能够解决眼前的问题之外，会不会成为一部驰名之作甚至是流芳之作？

简青书再次细细思考之后，提起紫猿毫，郑而重之的写下两个大字：《字经》。

接下来，简青书写道：加快识字速度，首在识字教学，识字教学之根本，重在识字教材。细思我大唐情况，识字教材匮乏，故结合《千字文》，作《三字经》及《百家姓》各一篇，合为《字经》一部，可大大提高认字速度。

简青书在心里将《三字经》和《百家姓》默念几遍，将一些记忆残缺的地方补全，更把其中一些不符合这个世界情况的文字做了删改，确认无误之后，再次提笔写下“字经第一节：三字经”几个大字。

接下来，简青书写道：人之初，性本善；性相近，习相远。苟不教，性乃迁；教之道，贵以专。昔孟母，择邻处；子不学，断机杼……

一口气将《三字经》写完，简青书写下“字经第二节：百家姓”几个大字，继续写道：赵钱孙李，周吴郑王，冯陈褚卫，蒋沈韩杨……

等到将《百家姓》写完，才又将“天地玄黄，宇宙洪荒”开头的《千字文》笔录于后。

在书写的过程中，简青书觉得自己心神激荡，四周似乎有什么看不见的东西正在向自己汇聚过来。

与此同时，监考处木楼之上，州府派来的浔阳县科举监督官王一朗“咦”的一声，从主位椅子中坐直了身子。

科举考三天，监考的官员们也要陪伴三天，其实自从考场上有了禁制之后，监考与否并不重要，但这却是朝廷的一种态度，以示大唐对士子们的尊重。

之前几位监考实际上都在闭目养神，王一朗一出声，大家便都睁开了眼睛，县令宋别径随后问道：“怎么了王大人？”

“噤声！”王一朗摆摆手，眼睛盯着某个方向。

宋别径、屈通幽、卢明轩等其他监考官放眼望去，只见夜空之中，明月高悬，除此之外，什么异象也没有，神色之中不由得充满了疑问。

“仔细看，丑字第八号考房！”王一朗轻声道。

众人再次凝神看过去，这才发现了异样！